汤素兰:农村幼儿园的幼儿多接触自然田园 保护天性

目前，农村幼儿园大多数“小学化”、“城市化”甚至“西洋化”，且管教不当。这不仅不能促进幼儿身心健康发展，还会对儿童天性与创造力造成压制。

另外，大多数幼儿园老师评价幼儿的标准是“乖不乖”、“听不听话”。为了让幼儿“乖”和“听话”，老师常用的手段是“规训”甚至“惩罚”。孩子天性是好奇与好动的，“规训化”的教育必然通过标准化的机械学习、训练，对童年天生的野性进行驯服。

建议农村学前教育要充分利用农村的环境来设置课程，让幼儿园在环境上家园化，让幼儿有更多机会接触自然与田园；在资源、活动上乡土化；在学习方式上游戏化，促进幼儿身心健康发展。不管是农村还是城市的学前教育，保护幼儿天性，尊重幼儿个性发展，促进幼儿身心的健康成长，才是学前教育的根本。